Beispiel England zeigt : Jeder Fehltag in der Schule geht mit schlechteren Abschlussnoten einher

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Jascha, Dräger and Klein, Markus and Sosu, Edward (2025) Beispiel England zeigt : Jeder Fehltag in der Schule geht mit schlechteren Abschlussnoten einher. DIW Wochenbericht (34/202). German Institute for Economic Research (DIW Berlin), Berlin. (https://doi.org/10.18723/diw_wb:2025-34-1)

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Abstract

Ob und ab wann Fehltage in der Schule ein Problem mit Blick auf Leistungen von Schüler*innen sind, ist in Deutschland aufgrund fehlender Daten meist unklar Anders in England: Dort sind mit umfangreichen Daten genaue Analysen möglich – Fehltage von Schüler*innen werden als großes Problem betrachtet Zahl der Fehltage ist in England – und auch in Berlin, einem der wenigen Bundesländer mit entsprechenden Daten – seit Schuljahr 2021/22 deutlich gestiegen Analysen auf Basis der englischen Daten zeigen, dass jeder versäumte Schultag unabhängig vom Schuljahr mit schlechteren Abschlussnoten einhergeht Um Ausmaß des Problems besser einschätzen zu können, sollten Fehltage auch hierzulande systematisch erfasst, veröffentlicht und analysiert werden

ORCID iDs

Jascha, Dräger, Klein, Markus ORCID logoORCID: https://orcid.org/0000-0003-1195-8938 and Sosu, Edward;
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